为深入贯彻落实党的二十大和二十届历次全会精神，全面贯彻党的教育方针，锻造好落实立德树人根本任务的关键课程，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，我校贯彻落实教育部办公厅关于开展2026—2027学年高校思政课课堂教学提升行动的相关要求，扎实推进思政课教学质量提升。10月20日下午第六节课，校党委副书记杨红雨走进教学楼2-403教室，听取了马克思主义学院徐道良老师为财务管理专业B250202-250203班讲授的“马克思主义基本原理”课程。

　　本次课程围绕第三章“人类社会及其发展规律”展开，重点讲授“文明及其多样性”和“社会基本矛盾在历史发展中的作用”两大主题。徐道良老师从“为什么人类社会发展的过程也是人类文明发展进步的过程”这一核心问题切入，深入阐释唯物史观对文明及其发展规律的科学认识。

　　在讲授文明演进时，他引用马克思在《哲学的贫困》中的经典论述，深刻阐明“没有对抗就没有进步”的文明发展规律，帮助学生理解社会形态更替与文明形态更替的内在联系。他强调，随着社会主义国家的出现和社会主义建设事业的推进，超越资本主义文明的新文明逐步显现。在讲解文明多样性时，他引用习近平总书记在联合国日内瓦总部的演讲，指出不同历史和国情、不同民族和习俗孕育了不同文明，人类文明多样性是世界的基本特征和人类进步的源泉，引导学生树立正确的文明观和世界观。

　　课程第二部分聚焦社会历史发展的动力系统。徐道良老师从唯物史观与唯心史观的对比入手，阐明唯物史观如何从物质生产活动出发揭示历史发展的动力机制。他系统讲解了生产力和生产关系、经济基础和上层建筑这对社会基本矛盾，强调生产力是社会基本矛盾运动中最基本的动力因素，是人类社会发展和进步的最终决定力量。在阐释社会主要矛盾时，分析了旧中国社会主要矛盾的变化发展，以及社会主义社会我国社会主要矛盾的三次转变。

　　整堂课理论脉络清晰、逻辑严密，注重将马克思主义基本原理与中国特色社会主义实践相结合，将经典著作论述与习近平新时代中国特色社会主义思想相贯通，较好地实现了理论性与实践性、学理性与政治性的有机统一。

　　课后，杨红雨副书记与徐道良老师进行了深入交流。她充分肯定了徐道良老师扎实的理论功底和清晰的教学思路，认为本节课政治站位高、理论阐释透、内容安排合理，较好地实现了思政课立德树人、铸魂育人的根本任务。同时，也提出了建设性意见，希望在今后的教学中进一步提升学生课堂参与度，在与学生互动时加强引导，采用更加灵活多样的教学方法，让学生在互动中深化理解、在讨论中提升认识，真正把思政课讲深、讲透、讲活。

　　图文来源：马克思主义学院 徐道良 责任编辑：李岭 王若溪

　　审核：严建会 终审：李景阳